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          我校董事長丁晶在《中國教育報》發表署名文章《西安翻譯學院:讓勞動教育之花綻放西譯》

          【編者按】全國教育大會提出,要在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。我校董事長丁晶關于勞動教育的署名文章在今天(9月17日)出版的《中國教育報》理論周刊·思想前沿版塊全文刊發,全文以西安翻譯學院勞動育人為例,綜述了我校把社會責任教育貫穿于人才培養全過程,貫徹理論學習與勞動實踐相結合,構建學科教學和校園勞動文化相融合、必做與選做相結合、家庭勞動和社會實踐相銜接的綜合勞動實踐育人機制,就近年來我校在勞動教育的實踐與經驗進行交流。現全文轉載如下,以饗讀者。

          西安翻譯學院:讓勞動教育之花綻放西譯

          全國教育大會提出,要在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。

          勞動教育是學生成才道路上不可或缺的素質教育內容

          勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容,直接決定著社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生樹立正確的勞動觀,崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動人民,是實現人才培養目標的重要教育環節,是對學生進行思想政治教育的一個有效途徑,是培養學生艱苦奮斗、甘于奉獻的重要措施。

          我們必須樹立正確的勞動教育指導思想,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,落實全國教育大會精神,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,引導學生理解和形成馬克思主義勞動觀,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;體會勞動創造美好生活,體會勞動不分貴賤,熱愛勞動,尊重普通勞動者,培育勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神;具備滿足生存發展的基本勞動能力,形成良好的勞動習慣。讓學生動手實踐,出力流汗,接受鍛煉,磨煉意志,培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。

          西安翻譯學院擁有勞動育人的光榮傳統

          人民創造歷史,勞動開創未來。辦學以來,西安翻譯學院始終秉持著勞動光榮的傳統。在創業初期,百業待興,校園內隨處可見以創始人丁祖詒先生為代表的創業者們,親力親為、俯下腰身、為食堂扛面袋、為學生宿舍扛床板的身影。創業階段,教職員工白手起家,改造校園、除雜草、清垃圾、粉教室、刷宿舍、扛床板、安床架、裝門窗是家常便飯。西譯人奮進、拼搏的忘我勞動品格和精神一直延續至今,潛移默化地影響著新一代莘莘學子。

          在學校志愿服務類學生社團的共同參與下,學校每年都以青年志愿者為主體組成多支下鄉支教隊伍,分別在學校周邊山區村莊開展科普知識宣傳、兒童教育等活動。為了響應“綠水青山就是金山銀山”的倡議,學校組織各類志愿者環保小分隊,進入太乙峪等峪口,多次開展清理河道垃圾等一系列大中型志愿環保勞動教育活動。

          多年來,身著志愿服的西譯志愿者,默默地為城市發展建設提供著志愿服務,他們以自己的實際行動詮釋了勞動光榮、奉獻愛心、服務社會的時代精神。

          為響應團中央的號召,學校幾乎每年都有學生經過重重選拔,參加國家的西部服務計劃,到新疆、西藏,到祖國需要的地方服務基層,為祖國的建設和發展貢獻自己的力量。

          2000年,學校對接人才市場需求,面對學生實踐能力的不同需要,在課程體系中對見習、實習、實訓、社會實踐等實踐環節進行了有針對性的改進、強化和嘗試。在學校2013版、2017版人才培養方案中,明確五育并舉,全面發展,除設立實踐教學平臺以外,設立素質拓展和社會實踐周活動,積極組織學生開展勤工助學、校園清潔、助教助研、社會公益服務等第二課程類勞動活動,不同程度地促進了學生勞動素質的提高。

          但也應該清醒地看到,對培養和提高學生勞動素質的重要性認識還不夠充分,對勞動教育缺乏全面、深刻的理解與把握,對開展勞動教育尚未形成系統的科學設計和有效的組織安排,難以適應新時代對勞動教育的要求。受消極的不良觀念影響,一些大學生還存在著勞動觀念淡漠、不珍惜勞動成果等現象,有的學生存在重智育、輕體育和勞動教育的觀念,甚至對腦力勞動和體力勞動采取雙重價值標準,難以做到知行合一。

          扎實細致做好勞動教育頂層設計,促進學生五位一體全面發展

          為了貫徹《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》精神,促進大學生在勞動態度、勞動情感、勞動人生觀、勞動習慣、勞動知識、勞動技能等要素上得到更好發展,從而達到以勞樹德、以勞增智、以勞促技、以勞強體、以勞益美、以勞創新的目的,學校經過多次研究,達成共識,制定了《西安翻譯學院關于加強勞動教育的實施辦法》,根據以往“實踐教學平臺”和“素質拓展平臺”建設要求,把勞動教育納入人才培養方案,爭取在下一學期設立學生勞動教育課,將勞動教育學分作為畢業的必要條件之一。勞動教育堅持把社會責任教育貫穿于人才培養全過程,貫徹理論學習與勞動實踐相結合,構建學科教學和校園勞動文化相融合、必做與選做相結合、家庭勞動和社會實踐相銜接的綜合勞動實踐育人機制。

          一是加強對勞動教育課的組織管理

          學生勞動教育課實行學校、學院、班級三級管理,相關部門協調配合。

          學校成立由書記和校長牽頭、主要職能處室和二級學院為成員的勞動教育領導小組,負責全校勞動教育工作的總體安排和協調。領導小組辦公室設在學生處,由學生處和教務處聯合負責,具體職責是將學生勞動教育課納入人才培養體系;制定全校勞動教育課實施方案;組織開設全校勞動教育通識課程或專題教育;指導和協調各學院勞動教育課的實施,并對實施情況進行檢查和考核,最終認定勞動教育課學分,營造勞動教育氛圍等。

          各學院(部)負責勞動教育相關任務落實;做好學生勞動教育課前思想教育、安全教育和動員工作;分配各班勞動任務,檢查勞動紀律,組織勞動驗收,對勞動教育課成績及學分進行認定;把本學院學生勞動教育課成績及學分錄入教務處成績管理系統。

          各班級主要負責對本班學生勞動觀、勞動意識、勞動品質的引導和教育,培養學生養成熱愛勞動的良好習慣;對本班學生勞動教育相關任務落實,進行分組,劃分勞動崗位,分配勞動任務;組織學生積極參加勞動,服從管理,遵守勞動紀律,愛護勞動工具,保質保量完成勞動任務;對各崗位參加勞動的學生進行考勤;登記本班學生勞動情況,收集相關資料。

          二是課程設置和勞動實踐安排

          學校決定2020年秋季開學起開設勞動教育通識課程,計入1個學分。本科階段不少于32個學時;??撇簧儆?6個學時;勞動實踐本科與??泼磕暾酆?0個工作日。

          按照學校本、??迫瞬排囵B方案,把勞動教育融于大學生的專業課程學習與實習實訓,挖掘其他學科有關勞動教育的元素,在各學科教學中有機融入勞動教育內容。

          把勞動教育納入思想政治教育,用好思想政治理論課堂這個主渠道、主陣地,促進德育、勞動教育協調推進。全面推進勞動教育與大學生志愿者服務、創新創業教育、職業生涯教育、就業指導、產教融合及校園文化等社會實踐結合,豐富學生第二課堂活動。

          每學年設勞動周(勞動月),結合植樹節、學雷鋒紀念日、五一勞動節等節日開展勞動主題活動,以班級為單位,在課外集中安排,組織學生參與校園保潔和綠化美化、校園種植等力所能及的義務勞動實踐,促使學生養成良好的勞動習慣。

          密切家校、校企、校社聯系,鼓勵開展家務、農村、企業、社區勞動,特別是教育學生自己的事情自己做、家里的事情幫著做,弘揚優良家風,參與孝親、敬老、愛幼等方面勞動。轉變家長對孩子參與勞動的觀念,讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者,形成勞動教育合力。

          學校對具體勞動項目做了相應分類設置,明確了組織實施單位、時間和學分計入等相關規定,進行量化安排。其中,專業教育類分為認知實習、生產實習和創新創業實踐等;第二課堂類分為社會實踐、志愿者服務、紅色筑夢之旅等;素質拓展類分為教學實踐周,家庭、農村勞動實踐,社區、企業勞動實踐,學科競賽,文體競賽等;公共義務類分為植樹造林、宿舍內務整理、校園公共區域、教室衛生清掃、全校性搬運活動。

          三是勞動教育課成績考核與管理

          學生勞動教育課成績考核采取百分制計分。

          學生每次參加勞動教育課結束后,都要進行考核,考核結果以必修課學分形式載入成績系統本人成績檔案。學生勞動教育課成績作為其參與評獎評優和畢業資格審查的依據。

          學生集中勞動教育課期間,原則上不準請事假,因特殊原因需要請假,須經學院勞動教育課負責老師批準,否則按曠課對待。

          勞動教育課成績不及格或違反勞動課相關規定,經批評教育不改者,不得參與各類評優評先、推薦入黨、獎學金評定等,情況嚴重者按學生管理相關規定處理。

          四是積極保障勞動教育有序進展

          加強勞動教育師資隊伍建設。學校將采取面向社會招聘專兼職教師和對現有教師培訓進修的方式,兩條腿走路,充實勞動教育師資隊伍。適時利用社會資源,結合學科和專業建設,邀請一些勞動模范、技術能手或優秀畢業生校友開設講座,為學生講述模范事跡和攻堅克難的故事,增強勞動教育的生動性和感染力。

          學校將籌措一定數量的經費和建立一批勞動教育實踐基地,以滿足多樣化的勞動實踐需求,并充分發揮自身的主體作用,調動與學校有合作關系的行業企業積極參與學校組織的勞動教育活動,為學生體驗現代科技條件下勞動實踐新形態、新方式提供支持。

          總之,順應時代要求,為社會培養德智體美勞全面發展的棟梁之材是學校責無旁貸的責任。我們會一如既往,在社會主義建設者和接班人培養的理念、模式、路徑上,加大改革力度,不斷求索前行。

          出處:9月17日《中國教育報理論周刊·思想前沿》

          原文鏈接:http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2020-09/17/content_584476.htm?div=-1&from=groupmessage

          我校董事長丁晶在《中國教育報》發表署名文章《西安翻譯學院:讓勞動教育之花綻放西譯》

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