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【雙一流系列訪談】——訪創新創業學院院長張恒

創新創業教育是一種嶄新的教育理念,開展創新創業教育是我國經濟社會發展、高等教育轉型改革、以及我校創建“雙一流”需要的必然選擇,同時還將提高我校學生創新創業綜合素質、就業能力、進而實現自主創業的實現路徑。

作為地方性、國際化、應用技術型民辦本科普通高校,西安翻譯學院一直把培養應用型人才作為辦學的方向。早在學院建設初期,創始人丁祖詒先生就提出“外語+專業+現代化技能”的應用型人才培養模式.

談及創業創業學院的整體情況和發展現狀,張院長介紹說,我校在轉型發展過程中把創新創業的實踐教育作為最主要的辦學特色和人才培養的重要途徑,貫穿在整個教學體系中。我校于2013年建立大學生創新創業培訓中心,2014年9月24日成立大學生職業、創業、就業教研室,2015年12月7日,成立了創新創業學院。在創新創業教育的實踐過程中,我院以“高尚教育”和“西譯精神”為引領,營造“共識、共享、共贏”的創新創業學院文化,打造“普惠、提高、專業、孵化”分層次的創新創業教學體系,并暢想“專業方向、自主招生、第二學位、專業碩士”全范圍、全層次的創新創業人才培養體系。我院通過加強大學生創新創業工作,全面構建創新創業教育工作體系,積極開啟課堂教學、專家指導、實踐訓練、學科競賽、成果孵化“五位一體”的培育模式,將創新創業教育融入人才培養全過程,將專業教育與創新創業教育有機結合,大力提升大學生創新意識和創業能力。

創新創業學院通過選派與引進相結合的方式,建立了一支雙師雙能型教師隊伍。就業教研室主要承擔全院大一學生的職業生涯規劃、大三學生的創業教育、大四學生的就業教育等課程的教學工作。教研室定期組織教師相互聽課,通過積極引導,鼓勵教師開展教學方法和教學手段改革,并對教師上課情況進行質量監督。教研室教師積極承擔了各級各類課題和發表論文,踴躍參加各種學術會議。

我校通過近年來的創新創業實踐教育的探索,探索嘗試建立創新創業實踐育人教育體系、創新創業人才培養模式、管理運行機制和大學生創新創業孵化基地以及規模達700萬的“大學生創新創業基金”。 截至目前,共有大學生創新創業團隊13個,其中9個團隊已入住孵化中心。

創業創業學院于2015年10月被陜西省人力資源和社會保障廳認定為省屬創業培訓定點機構。為使我校學子更好地適應當前經濟社會發展,學院將不斷進行教育模式升級、深化教育改革,積極引導大學生進行創新創業,進一步推動學校的內涵建設與轉型發展。

學院積極組織學生參與全國及省市大學生創業競賽活動,并獲得國家級、省級金、銀、銅獎項10余項。同時加強校內的創業實訓實踐教學環節,雙師雙能型教師指導學生進行商業計劃書的設計與創業模擬實訓,使學生完成創辦企業的全流程培訓。

張院長認為:創新創業實踐育人的宗旨在于點燃學生創新創業激情,提升學生創新創業素質和能力,培育創新創業型、應用型人才,以適應經濟新常態下對創新創業型人才規格變化的需要,因此,要確立“加強大學生創新創業工作”在重構學校人才培養體系和促進學院轉型發展中的獨特地位。

創新創業學院作為組織和管理大學生創新創業工作的專門管理機構和重要平臺,面向全院在校學生,發現創新創業人才、培育創新創業項目。學校把創新創業工作相繼納入中長期發展規劃、十三五規劃的總盤子,并制定了一系列關于發展與建設創新創業實踐育人基地的管理文件。

張院長同時指出:為了助力創新創業工作,我校下發《關于“一主體雙引擎”轉型發展的實施辦法(試行)》文件。各二級院(系)部成立院級創新創業實踐教育領導小組,實行一把手工程。各院結合各專業特色,將實行“專業+創業”的實踐育人模式。

為了保障創新創業教育有序進行,通過開展創業論壇、大講堂、沙龍等理論教育活動,培養學生創新創業意識;鼓勵學生參與創業競賽,強化學生創新創業技能;通過樹立典型、表彰先進等方法,激發學生創新創業激情;選派與引進相結合的方式,建立一支雙師型教師隊伍,以此強化師資隊伍建設。

張院長最后強調:創新創業教育是一項系統工程,更是一項民生工程,需要政府、社會、企業、高校等多部門各司其職、共同聯動,才能將創新創業教育做實、做好、做強。(責任編輯 馬麗娟)

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