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【雙一流系列訪談】——訪教務處處長范偉

推進轉型發展,建設一流專業

 

以“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念為引領,按照“抓內涵、提質量、促轉型、創一流”的思路,以建設一流院校、一流專業為目標,以改革創新為動力,優化專業結構,深化教學改革,注重校企合作,強化學生實踐創新能力培養,全面推進學院轉型發展、內涵發展、特色發展和創新發展,培養一流應用型人才。

范處長從專業建設、人才培養模式、實踐育人體系、本科教學工程、教學管理隊伍等五個方面闡述了轉型發展以及一流專業建設路徑。

一是夯實“四大工程”,建設一流專業。

根據國家重大發展戰略,以“四大工程”為抓手,改造傳統專業,淘汰落后專業,優化專業結構,強化專業內涵建設,打造應用型專業集群,全力建設一流專業。

1.契合行業需求,優化專業結構

根據創新驅動發展、中國制造2025、“一帶一路”、“國際化大都市”建設的需要,重點打造外國語言文學類應用型專業集群,重點培育教育類和醫學健康服務類等專業群,發展藝術類、經濟與管理類、人文與新聞傳媒類、工程技術類等專業群。根據地方主導產業和戰略新興產業,做好專業調研和新專業申報工作。

2. 加強內涵建設,培育特色優勢

以“專業綜合改革試點”“卓越人才培養”“示范性特色專業”“轉型發展試點專業”四大專業建設工程為抓手,加大投入建設力度,實施年度考核,注重建設成效。

3.完善專業動態調整和專業建設檢查評估機制

建立專業評估制度,按照國家和行業建設標準開展專業評估,為接受陜西省和行業評估做好準備。完善專業動態調整實施辦法,實行專業建設動態調整和退出機制。

4.注重學科帶頭人的引進,強化學科專業團隊建設

一流的專業要有一流的團隊。大力引進知名學科專業帶頭人以及高學歷高層次人才,搭建一流專業團隊,注重青年骨干教師培養。實現引進一位學科帶頭人,培育一個教學團隊。

二是創新人才培養模式,深化教學改革,培養一流應用型人才。

教學改革是學院內涵發展、轉型發展和建設“雙一流”的基礎和關鍵。根據經濟社會發展對于人才培養提出的新要求,深入開展人才培養模式、教學內容、課程體系、教學方法改革。

1.修訂本科和高職人才培養方案

緊緊圍繞學院的人才培養目標定位和特色優勢,以區域經濟發展為導向,邀請業界深度參與,調整優化專業方向模塊課程,深化“外語(專業)+專業(外語)+創新創業技能”的應用型人才培養模式改革,高質量完成2016版本科、高職人才培養方案修訂工作。做到學校人才培養與區域經濟發展對接,人才培養目標與行業企業需求對接,人才培養規格與工作崗位對接。在課程體系、教學內容和教學方法的設計上,統籌協調,科學構建知識、能力、素質三維教學目標;通識教育、專業教育、職業教育三大教育平臺;理論教學、實踐教學、素質拓展三大教育體系;學習能力、應用能力、創新能力三大能力培養;應用型、復合型、創新型三大培養特色。

2.深化教學改革

創新教育觀念,深化教學改革,要在全院掀起一場“課堂革命”。每個專業必須拿出一門專業課程進行課堂教學改革。要針對應用型技術技能型人才培養的特點,積極探索“模擬教學法”“項目教學法”“現場教學法”“市場調查與專題訪問法”“案例教學法”等教學方法。在考核評價方式上,繼續推行多元化考核方式,加強形成性評價考核,變末端考核為過程考核,變學??己藶樾F蠊餐己?。

進一步總結完善“線上學習+精講精練+活動育人”三結合的思政課教學模式;進一步深化體育俱樂部教學改革;開展大學英語課程教學改革。

3.加快數字化課程資源建設

加快信息化建設與教育教學融合的步伐,搭建信息化學習平臺,積極引進優質網絡課程資源,逐步實現院級優質課程,精品資源共享課全部上網。加大對教師教育信息技術應用能力的培訓力度;鼓勵教師探索翻轉課堂、慕課、微課與傳統課堂相結合的教學模式。

4.加強專業核心課程建設與管理

加強專業核心課程群建設,每個專業確定專業核心課程,實行課程負責人制度,根據課程或課程群組建課程教學團隊,加大課程建設與改革力度,建設一流課程。

三是完善實踐育人和創新教育體系,搭建一流實踐育人平臺。

1.強化實驗實訓基地建設,加強實驗實訓管理

合理利用專項資金,加強校內模擬仿真實驗實訓環境建設與整合,建設外國語言文化體驗中心;繼續加大校外實習基地建設工作,每個專業至少要有2-3個相對穩定的實踐教學基地。建立實驗實訓中心門戶網站,逐步實現實驗實訓教學工作信息化;加強實驗教師隊伍建設,完善實驗室開放管理辦法,加大實驗室開放力度;加強對實踐教學的過程管理與質量監控,要將實驗室、實踐教學基地的利用情況納入院(系)工作考核。

2.深化校企合作,產教融合

充分發揮各院(系)、部主體作用,積極開展深度校企合作。鼓勵相關專業探索建立校企聯合培養試點項目,落實與商務部服務外包委員會、阿里巴巴集團、萬正遠洋國際郵輪等單位的合作。

3.加強創新創業指導與服務

加強創新創業課程建設,引進優質網絡課程資源,把創新創業教育納入16版人才培養方案;以教學方法改革為著力點,把創新創業教育融入人才培養全過程;利用“大學生創業就業培訓定點機構”定期開展專題講座;加強創新創業師資隊伍建設,強化教師的指導作用,推進大學生創新創業訓練計劃的實施。

4.以賽促教,賽教結合,提升學生實踐能力

搭建校內學科競賽平臺,推進專業核心實踐技能競賽,實施“一個專業一項賽事,一院一精品”計劃。建立學分銀行,全面落實《西安翻譯學院學科競賽成績認定辦法》、《西安翻譯學院課程免修管理辦法》,探索將學生開展創新實驗、發表論文、獲獎等情況折算為學分,將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習。

四是全面推進“本科教學工程”建設,確保項目建設質量。

1.認真組織本科教學工程項目的申報立項工作

做好各級各類“本科教學工程”項目的培育與申報工作,特別是加強國家級項目的培育,爭取在申報國家級“本科教學工程”方面取得零的突破。

2.大力推進本科教學工程項目建設工作

以項目為抓手,積極開展“一流專業、一流課程、一流教師、一流教學團隊、一流實踐教學基地”建設;按照“以查促改,以查促建,重在建設,注重實效”的原則,對已立項的省級本科教學工程項目開展年度檢查和預評估驗收工作,確保項目建設的實效;全面總結本科教學工程項目建設經驗,舉辦本科教學工程項目建設經驗交流會。

五是加強教學管理,建設一流教學管理隊伍,提供一流教學管理服務。

1.落實院(系)、部主體責任

堅持管理重心下移,發揮二級院(系)、部在專業建設、教學改革、實踐教學、質量監控等方面的主體作用。教務處配合院辦、質量辦,嚴格按照《關于“一主體雙引擎”轉型發展的實施辦法》文件的要求,對各院(系)、部進行教學質量年度考核。

2.強化過程管理,形成質量管理長效機制

嚴格按照主要教學環節質量標準對課堂教學、實驗實習、社會實踐、畢業論文(設計)等主要教學環節進行過程管理與質量評價工作;抓好教學巡視和教學信息反饋工作,從2016年開始試行院(系)、部教學質量年報制度。

3.增強服務意識,提升教學管理水平

加強教學管理隊伍建設,定期組織教學管理人員學習培訓,打造一支學習型、服務型、創新型的教學管理隊伍;積極開展教學工作調研和校際交流活動,學習借鑒國內外高校的先進教學管理經驗,堅持深入教學一線,改進工作方法,增強服務意識,不斷提高教學管理水平。

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